Semana 1

Reporte, 20 de enero


Primer día de universidad, me había propuesto llegar temprano a clase de siete, pues en los anteriores tres semestres no lo había logrado. Sin embargo, en la noche no dormí bien y al final no logré levantarme con la alarma, en todo caso, no cumplí mi primera meta de este semestre, llegué diez minutos tarde y ya el profesor había puesto la actividad, dibuje un objeto que lo represente. Yo tenía claro que dibujar pero por el afán lo hice bastante rápido. Cuando el profesor explicó de qué iba a ser la actividad, había que analizar el dibujo de la otra persona y descifrar cómo es esta persona. Me emocione ya que desde pequeño me ha gustado investigar e indagar, ser como un detective, si lo sé hacer bien o no, no lo sé, pero si me interesa mucho.

Hay varias formas en las que un profesor hace presentar a su clase, normalmente, la típica, que cada estudiante diga su nombre, su carrera, en que semestre va y alguna otra cosa. Pocos lo hacen de otra manera, y esta fue de esas pocas veces. Una vez hecho el ejercicio, el profesor volvió a recoger las hojas y luego empezó a leer cada análisis, pedía que la persona que fuera lo dijera y respondiera las preguntas que estaban en la presentación. Es interesante ver como desde la presentación ya estábamos poniendo en práctica lo que estaríamos viendo en el semestre.

Este ejercicio duró la primera hora, ya que, según el profesor veía algo interesante hacía una pausa, tal vez para contar una anécdota o para explicar algo. Nos explicó de grafopsicología y nos dio varios ejemplos. Cuando una persona tiene letra grande es alguien extrovertido, mientras que si su letra es pequeña es una persona introvertida, nos contó una de sus experiencias específicamente con esto, el profesor trabajaba para una compañía, estaban buscando una persona para un cargo, después de varios filtros quedaron dos personas y la prueba final para saber quién quedaba fue ver la letra de cada uno, necesitaban una persona extrovertida para el trabajo, entonces al final quedó la persona que tenía la letra más grande.

Otra de las cosas que nos enseñó fue que todo comunica, no solo el objeto que dibujamos comunica, sino también donde lo dibujamos, el tamaño hasta la dirección. Si el objeto está dibujado en una esquina y ocupa poco espacio en la hoja, es una persona reservada e introvertida, si el dibujo está hecho en el centro del papel, es una persona centrada. Si el dibujo está direccionado a la izquierda (por ejemplo el dibujo de un carro que la parte frontal va hacia la
izquierda) es una persona que guarda sus tradiciones, apegada a la familia. Mientras que sí está direccionado hacia la derecha es una persona que se concentra más en el futuro, a seguir hacia delante. También nos contó otra anécdota, cuando él ya iba a entrar a la universidad, sus padres querían que fuera militar pero no era uno de sus sueños. Pasó todos los exámenes y demás, lo único que faltaba era una cita con la psicóloga, la cual sólo pido que dibujara cómo se veía en cinco años. Al ella ver el dibujo se dio cuenta que sus padres le estaban obligando a estudiar esa carrera pero que en realidad no era su pasión, ya que él inconscientemente hacia dibujado el soldado triste.

Hubieron varios dibujos de pinceles, de lápices y de instrumentos, esta clase tiene estudiantes bastante creativos. Mientras el profesor tomaba cada uno de los dibujos y leía el análisis que habían hecho sobre los mismos, yo esperaba con ansias que leyera aquel que yo había analizado y también el dibujo que yo había hecho. Primero leyó el que yo había analizado, no le había dado al punto. Sin embargo fue difícil ya que esta persona no tenía muy buenas aptitudes con el dibujo, entonces fue encontrarle forma al dibujo y luego analizar. Ya acabando leyeron el análisis de mi dibujo, era una cruz, la verdad pensé que iba a estar más llena de prejuicios la persona que lo analizó, pero cuando lo leí quedé asombrado pues le atinó a todo, me describió así: Nervioso - Espiritual - con esperanza y bastantes sueños - persona colorida - con carácter - cristiano. No sé quién me analizó, pero es muy bueno para esto.

Todo esto fue durante la primera hora, luego de esto el profesor explicó más cosas de la clase, explicó que es investigación, que viene de la palabra vestigium y que significa huella, ir tras la huella. Se presentó, su nombre Juan Sebastián Cobos, nos dio el correo al cual enviar los trabajos, incluyendo este, que hoy estoy escribiendo. Aclaro que es muy puntual y que no se puede entrar gente que no sea de esta clase. Contó también que es profesor de la universidad javeriana y que allí a tenido varias experiencias, como que una estudiante una vez llegó tarde porque tenía clases de alemán.

En un momento citó la frase “Las acciones ordinarias del hombre revelan sus más profundos pensamientos”. Nos enseñó también la teoría de Benjamín Bloom, conocida como la Taxonomía de Bloom, representada en una pirámide, en la que muestra los diferentes niveles de retención de la información, cuando es un estudiante pasivo tiende a retener del 10 al 60 por ciento de la información, mientras que cuando un estudiante es activo recuerda del 60 al 90 por ciento.

Nos explicó brevemente cómo va a ser el curso, Que claramente tendremos que ver teoría y leer bastante, lo cual es cierto. También habrán cosas muy prácticas, como que para el proyecto final hay que ir a lugares no muy cómodos, porque el mejor aprendizaje es cuando uno es activo, entonces tendremos la oportunidad de ir a alguna cárcel o algún otro lugar, y allí hacer la práctica de todo lo que habremos aprendido a lo largo del semestre. Eso me emociona mucho, siempre he querido ir a lugares así, poder ayudar gente, conocer sus historias, y ahora con todas las herramientas que nos dará el curso poderlas analizar también. Me parece que ese será el mejor ejercicio de la materia. Por último el profesor se despidió, empaque mis cosas y me preparé para ir hasta el otro lado del campus por la clase que tenía.

Fin del reportaje.